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亲们！今年荔湾区教育系统的“十佳读书人物”评选正式开锣了。光阴似箭，日月如梭，此活动今年已经11岁了。一路走来，得到了大小伙伴们的大力支持，每一年的评选都是我们区的一大盛事。今年参选的大小伙伴共有70位(教师33人、中学生11人、小学生26人)，分别来自我区不同的中小学幼儿园，希望今年大家能一如既往的支持评选活动，投上你的神圣的一票！

“荔湾区十佳读书人物”评选

候选人（教师）

　　投票说明

　　投票时间

　　2017年3月22日9时起至2017年3月27日9时止

　　投票说明

　　1本次微信投票活动本着公平、公正、公开的原则，分教师、中学生、小学生三个类别进行投票。

　　2必须关注微信公众号（荔湾家庭教育学院）才能投票。方法：打开微信——通讯录——点右上角添加——搜公众号号码——荔湾家庭教育学院或lwjtjyxy2014——关注——添加成功，也可以直接扫一扫：

　　3认真阅读有关教师、学生的事迹简介，在页面最后部分的投票栏中选中相应人员，点击“投票”即可。

　　4务必按教师2名，中学生3名，小学生5名的数量推荐，多选无效。

　　5特别提醒：微信除了本身的投票日志分析系统和报警系统，还会采取人工回复验证粉丝功能来检查是否刷票，如果发现作弊情形，主办方有权取消该参赛人资格。

　　6本次微信得票数排名（教师类前4名，中学生前7名，小学生前9名）仅作为第二轮面试的条件之一。

　　7请各位家长及朋友文明留言。

　　8荔湾区教育局保留最终解释权。

　　01

　　姓名：罗德强学校：第四中学 性别：男最喜欢的一本书：《红楼梦》

　　罗德强老师自参加工作以来，始终站在教育教学的第一线，先后在班主任、科组长、级组长的岗位上历练多年，工作中服从党组织的安排，任劳任怨，服从大局，勇挑重担，与同事关系融洽，兢兢业业，在教书育人过程中，罗老师旁征博引，引人入胜，学生非常喜欢，学生评价听罗老师的课是一种享受。他非常注重对学生人文素养的培养，多次指导学生参加省市区各类比赛并获得较好成绩，如指导学生编演历史剧《理想》获广州市教育系统“书香校园”活动一等奖；指导学生参加“广东省中学历史教学网”DV大赛优秀奖；他本人也获得广州市荔湾区教育局“中国梦.园丁美”中小学青年教师基本功和技能竞赛中学组二等奖。罗老师的教学功底和风格得益于他的长期阅读，他坚信:读书能够改变教师的精神、气质和品性，腹有诗书气自华”;读书，能够使教师不断增长专业智慧，能使教师的教学闪耀出敏捷睿智的光彩，充盈着创造的活力和快乐。罗老师喜欢阅读文学类、历史人文学科类型的书籍，通过长时间大量的阅读，罗老师读出了心灵的共鸣，灵魂的回音，沉淀了自己的专业素养，并自觉运用到他的教书育人过程中。罗老师还非常注重家庭读书氛围的培养。组织家庭成员定期阅读，提升家庭成员的文化素养。

　　02

　　姓名：徐嘉琪 学校：南海中学 性别：女 最喜欢的一本书：《海边的卡夫卡》

　　徐嘉琪老师担任语文教学工作，在日常教学中，徐老师坚持将课文与名著阅读相结合。组织同学们定期举行读书会，通过对同时代的文学作品和人物进行讲解，帮助学生更好地理解课文，更好地进行自我的“摸爬滚打式的阅读”。另外，徐嘉琪老师在学校开设了“悦读之旅”特色课程。在课程中，徐老师让同学们选择自己喜欢的一本书，并让同学们用一个学期的时间，对这本书进行全方位的深度阅读。在学期末，同学们以读书卡、读书笔记或手抄报等形式展示自己的深度阅读的成果，并向学校其他同学推荐这本书。学生自主选择书本进行深度阅读，既能保持学生对课程的兴趣，又能提高学生的阅读能力。学生在深度阅读后，用不同形式进行成果的展示和推荐，不仅能提高学生的阅读成就感，也能推动全校积极阅读氛围的形成。

　　03

　　姓名：杨诗慧 学校：西关外国语学校 性别：女 最喜欢的一本书：《论语》

　　杨诗慧老师在2010-2015年被聘为备课组长、荔湾区中学语文科教研中心组成员。近6年指导学生获区级、市级、国家级奖项约20项。她平时手不释卷，勤于笔耕。于2007年在《师语论坛》获全国“创新教育”征文大赛“一等奖”。2011年获荔湾区小课题研究优秀成果奖“三等奖”、“第二届荔湾区教育科研积极分子”。2011年4月在《现代中小学报》中发表文章《同步大视野》。2011年圆满完成广东省欠发达地区农村中小学教师跟岗学习的指导任务,2013年12月在连州西岸中学上省级公开课《卖油翁》。2012获“学生记者站优秀指导老师”。2013学年优秀副班主任。2015年1月获“廉洁”征文比赛的优秀指导老师。

　　04

　　姓名：余俊兴 学校：美华中学 性别：男最喜欢的一本书：《道德经》

　　余俊兴是美华中学的青年教师，余老师热爱阅读，拥有丰富的阅读量，被广州市青年教师读书会评为“读书先进个人”。 其作品获区青年教师征文比赛一等奖。作为区青教读书会成员，同时也是美华中学青教读书会理事，在弘扬传统文化和倡导核心价值观方面不遗余力：2016年被评为广州市荔湾区第六届学生规范汉字书写大赛优秀指导老师，指导学生在区书写比赛、公民意识教育竞赛等均获不少奖项。余老师多次指导学生积极参与各种科普阅读、文学创作活动，成果斐然。参加“中国梦?广州在行动”西村地区演讲比赛并获三等奖，为共同营造区内良好的读书氛围贡献一份力量。慧老师在2010-2015年被聘为备课组长、荔湾区中学语文科教研中心组成员。近6年指导学生获区级、市级、国家级奖项约20项。她平时手不释卷，勤于笔耕。于2007年在《师语论坛》获全国“创新教育”征文大赛“一等奖”。2011年获荔湾区小课题研究优秀成果奖“三等奖”、“第二届荔湾区教育科研积极分子”。2011年4月在《现代中小学报》中发表文章《同步大视野》。2011年圆满完成广东省欠发达地区农村中小学教师跟岗学习的指导任务,2013年12月在连州西岸中学上省级公开课《卖油翁》。2012获“学生记者站优秀指导老师”。2013学年优秀副班主任。2015年1月获“廉洁”征文比赛的优秀指导老师。

　　05

　　姓名：贺佳 学校：流花中学 性别：女 最喜欢的一本书:《简爱》

　　贺佳老师把书籍当做自己的挚友，是学校图书馆的常驻人口，她有空时总会到书店去淘书，每次看到心仪的书恨不能一口气读完。大量的读书使她涉猎广泛，从教育理论到学科知识，从班级管理到人生感言，从人物传记到历史事件无不是她的精神食粮。她全身心投入教育工作，面对学生提出的各种各样的涉猎面非常广的问题，她有选择地阅读能够提高自身教育教学实践能力的书籍，努力做好传道、授业、解惑的工作。她从《给教师的一百个建议》感悟到对教育的圣洁情感；从陶行知的教育文集中感受到“捧着一颗心来，不带半根草去”的博大胸襟……她从阅读中收获了无尽的灵感和创造力。她自己热爱读书，成为老师之后更是把读书的习惯和爱好传播给了学生。语文课堂上，她带着孩子们遨游在知识的海洋，和孩子们一起感受经典文章的魅力；课后，她向孩子们推荐古今中外的文学名著，和孩子们一起交流读书心得。她一边在教学领域里摸索学习，一边保持着用笔抒写心情、记录生活的习惯，偶尔也会把自己的文字和学生分享，还会和学生一起练笔、一起写作文。这样的无心插柳获得了不错的效果，多次指导学生在征文比赛中获得荣誉。

　　06

　　姓名：邓惠芬 学校：第一中学 性别：女最喜欢的一本书：《红楼梦》

　　邓惠芬老师，就是一位“水”样的老师。没有出众的履历，没有显赫的奖状，是众多教学一线语文老师中的平凡一员……只是，她爱书。小时候，因为陆游一句“书到用时方恨少，事非经过不知难”而捧起了书本，从此邓老师就跟书本结下了不解之缘；工作后，苏霍姆林期基的《给教师的一百个建议》让她感悟到教育的圣洁……邓老师的语文课堂知性而富于热情。真善美在传递，孩子们的内心被点燃：当明白了陶渊明“短褐穿结，箪瓢屡空”却能“晏如也”的原因时，孩子们在思考自己以后要成为怎样的人……当折服于鲁迅先生如朔方雪般奋发、旋转、升腾着追求理想时，回归内心，审视起自己与理想的关系……当感动于杨绛先生予以陌生车夫老王的尊重与慈悲时，从此在心中埋下了善良的种子……邓老师同时也是一位有18年经验的班主任，她认同“环境育人”，在班内努力营造书香文化味，先后设立了中队图书角，读书沙龙，书法课，经典诵读（《弟子规》），以书香气滋养孩子。

　　07

　　姓名：陈超 学校：第二十三中学 性别：男 最喜欢的一本书：《三国演义》

　　陈超老师从小热爱读书，在伯父的影响和示范作用下，他阅读了家里收藏的大量的古典文学书籍，养成了整理抄写旧书本、写阅读手记、吟诗作对和收藏书籍的良好习惯。在此基础上，他出版了个人译注本《幼学琼林?声律启蒙》。从中可以看到陈超老师的阅读成果和传播文化的影响力。陈老师从各种学习中吸取了大量的文化知识，阅读了文学，心理学、哲学等各个领域的大量书籍。陈超老师重视知识的传播，倡导学生阅读，建立了固定的阅读平台，通过纸质的书本和电子信息拓宽学生的阅读视野。指导学生参加省市和学校的征文竞赛，取得了较好的成果。今年，陈老师还组织初一3班的学生，结合广州市的《深度阅读》竞赛活动，大量阅读各种文本，撰写阅读手记，取得了很好的效果。另一方面，陈老师还利用各种平台开展专题讲座，与老师们不断交流读书体验，在科组、级组和学校的大环境读书交流活动中起到了重要的作用。

　　08

　　姓名：李梦思 学校：环翠园小学 性别：女 最喜欢的一本书：《红楼梦》

　　从小到大，阅读一直是李梦思老师的最大爱好与乐趣，她把所有闲暇时间都放在阅读上。她主张读万卷书走万里路。因此无论到哪里都会带上一部 Kindle，放几本好书，随时随地一头扎进文字中去。她说，阅读的魅力在于解惑——使我们能借助作者的视角重新审视生活。世界上为难我们的问题大体相同，但是每个人给出的答案却不同，借助阅读，我们能看看别人的答案，无疑也是一种延展生命的方式。李老师通过阅读领悟到，比知识更重要的，是爱和悲悯。她最喜爱茨威格的句子：“一个人和书籍接触得愈亲密，他便愈加深刻地感到生活的统一，因为他的人格复化了，他不仅用他自己的眼睛观察，而且运用着无数心灵的眼睛，由于他们这种崇高的帮助，他将怀着挚爱的同情踏遍整个的世界。”李老师认为现在的教师职业压力很大，阅读可以让人放松身心，更好地投入工作。她分享她的经验：午后就着阳光，可以读松散的小品或是游记；黄昏最好读一首诗；而不舍得入眠的深夜，适合开启一部爱恨浓烈的小说。当我们与世界的关系变得紧张，也许是时候该翻开一本书；当我们迫不及待地想要拥抱这个世界，更是时候该开启阅读之旅。任何时候，都是开始阅读的最好时机。

　　09

　　姓名：林丽华 学校：环翠园小学 性别：女 最喜欢的一本书:《人生不过如此》（林语堂）

　　从读书能滋养灵魂。为进一步激发学生读书热情，增长知识，活跃校园文化，树立正气，营造书香缕缕满校园的氛围。作为班主任，林丽华老师不但自己沉醉在书香里，还在班级里积极开展读书活动，使学生亲近书本，喜爱读书，让学生逐渐养成热爱书籍，博览群书的好习惯。 林老师在读书活动中，着眼于提高教学质量和促进学生的全面发展，以“人人好读书，人人读好书”为学习目标，开展了一系列丰富多彩、灵活多样的读书学习活动，收到了较好的效果。一方面，林老师利用教室里的有限条件——图书角，另一方面，号召学生将自己最喜爱的书投放到班里的图书角，期末再带回家去。大家共同遵守借阅制度，共同爱护大家的书籍。四十位同学就有四十本书，大家分享这些书籍所带来的快乐和知识。同学们形成了好书先读为快的、愉悦的读书氛围，畅游书海，班级处处洋溢着浓浓的读书气氛。

　　10

　　姓名：吴洁仪 学校：广雅小学 性别：女最喜欢的一本书：《第56号教室的奇迹》

小时候，吴洁仪老师最喜欢看连环画之类的小人书，那种黑白分明装帧极为简单的书，用纸也特别的粗糙，但总让她爱不惜手。每当发现身边的人有书时，她总会缠着要借书看一看。每每得到书时，心里就像吃了蜜一样。少儿时代的她喜欢读书几近“随时能读书，随处可读书”的境地，非常享受沉浸书中浑然不觉甚至废寝忘食的感觉，对她而言，“阅读=悦读”。长大了，她读书面也广了，读了小仲马的《茶花女》，读了巴金先生的《家》，读了鲁迅的杂文《坟》，读了《三国演义》《红楼梦》《水浒传》《西游记》……“身边”的智者圣贤，他们的故事以及启示就像一盏盏明灯指引着我走向一条光明、宽阔的人生路。读书是吴洁仪老师教学生涯中最大的乐趣。苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》《破解孩子的心理密码》《走近经典——语文阅读新视野》《我就想浅浅地教语文：肖培东语文课例品读》《小学语文教师》等等报纸书籍都成了她的最爱。她爱不释手，如获至宝。专业化书籍报刊，开启了她的教育智慧。读书对于吴洁仪老师来说是天大的乐趣，但她不是只顾自己快乐，她常常会和孩子们分享读书的乐趣。在语文课堂上，她引用《城南旧事》里的故事，激发了学生广泛阅读的兴趣……她组织了读书经验交流会、采蜜酿蜜、古诗词诵读会等系列主题班会；她搭建舞台，指导学生参加征文比赛投稿等，充分调动了学生阅读的积极性。因此，她所带班级的学生阅读氛围浓厚，她的学生还被评为“阅读之星”。读书已成为我们的一种享受。

　　11

　　姓名：王嘉如学校：西关培正小学 性别：女最喜欢的一本书：《窗边小豆豆》

王嘉如老师是一名语文老师，也是学校语文科科组长。她深深地知道读书使人明智，读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人明理 ，读书使人善辩。为激发学生阅读兴趣，营造浓厚的班级读书氛围。每月有计划地向学生推荐阅读书目并通过和学生的交流进行指导，使学生真正感受读书的快乐，让每一位学生都想亲近书本，喜爱读书，养成良好的读书习惯，开拓广阔的视野。崇尚“没有积累就没有语文、没有积累也就没有生活”的王老师不仅自己不断藏书、勤奋读书，并且积极用书，大力主张“学以致用”极力宣扬“读好书、好读书”是为了更好地“教书育人”且身体力行，长期担任语文教学，是广州市青年读书会成员，学校青年读书会会长，带领语文科组开展经典诵读活动，让老师们把自己的班级建设成为书香班级，共同营造书香校园的氛围。王老师曾培养首届羊城书香少年，在广州市课外阅读微课评比中获二等奖。同时，她自己也视阅读如呼吸一样不可或缺，坚持阅读文学作品与专业书刊，起到了表率作用。如《给教师的一百条建议》、《教育新理念》《小学语文》《小学德育》《窗边的小豆豆》等等。王老师不仅是喜欢在书园中洒汗，而且喜欢在写作的沃土上笔耕不辍，并时时收获甜美的果实。她所撰写的多篇教学论文均在区市获奖，还多次参加各种征文演讲比赛，辅导学生参加语文写作类比赛并屡屡获奖。

　　12

　　姓名：李惠雯 学校：詹天佑小学 性别：女最喜欢的一本书：《窗边的小豆豆》

李惠雯老师是个热爱阅读的人，在多年从教语文的过程中，她一直致力于培养孩子们的阅读兴趣，带领着孩子们在优秀的儿童文学作品中畅游，与他们分享其中的真善美。低年级的孩子都爱听故事，李老师就在班上组织孩子们开展“小小故事会”的读书活动，利用每天早读、午读时间，老师会手捧童话故事书把有趣的童话故事读给孩子们听，故事牢牢地吸引着孩子们。慢慢地，孩子们不再满足于听故事了，他们也主动捧起了故事书，并努力争取成为讲故事的人。随着孩子们年龄的增长，李老师又着手开拓孩子们阅读的宽度与深度。她和孩子们在班级中建立了图书角，鼓励孩子们多读书、读不同种类的书籍（文学名著、童话故事、科普书籍等），大家纷纷贡献出自己心爱的书刊，班级图书角的藏书不断充盈。随着图书量的增多，图书角又成为了“图书交换站”，孩子们捐出自己的一本图书就能分享班上别的小伙伴的图书，大大地拓宽了阅读的渠道。每天孩子们都会利用课间、午睡前等时间见缝插针地开展阅读活动。李老师还会鼓励孩子们与父母开展“亲子阅读”活动，共读一本书，共同制作阅读表，把自己的阅读收获和感悟记录下来，把孩子们的阅读延伸到了家庭。平时，李老师也会在班级Q群上向学生和家长推荐新书、好书，鼓励家长与孩子一起到图书馆阅读、办理借书卡借阅图书。

　　13

　　姓名：董沛弟 学校：华侨小学 性别：女最喜欢的一本书：《国学课》

董沛弟老师是荔湾区华侨小学的语文老师，曾任学校团支部书记，是市名班主任安然工作室成员。在从事教育教学工作的16年里，她能一直坚持开展形式多样的读书活动，促进学生的发展。在培养阅读人才方面，董老师一直不遗余力。从参加工作至今，董老师就指导全体同学，每天看报，剪报，写读书心得，齐心制作阅读创意卡，还有开展课前新闻报道三分钟、每周评选阅读之星等活动，这大大地拓展学生的课外阅读的视野。阅读、思考、勤于笔耕还是董老师一贯的作风。她所撰写的论文多次获奖或发表。从教16年，董老师发表或获奖过的论文、案例、随笔就不少， 如：《我爱班主任工作》荣获2013年广东省中小学优秀德育科研成果评选教育总结二等奖，并发表在《中小学德育研究》上；《等待可能带来惊喜》在广东省教育学会征文中被评为三等奖；在区开展的以“立德树人，立教圆梦”为主题的师德征文比赛中，《每一棵草都有可能开出一朵花》获得一等奖等。

　　14

　　姓名：李彤 学校：华侨小学 性别：女 最喜欢的一本书：《给教师的一百条建议》

李彤老师出生于书香世家，很小的时候就深受祖父的影响。书，成为了她童年最好的“伙伴”。那时候，家里最多的是小人书，如《西游记》《三国演义》《阿凡提的故事》《说唐传》等连环画。对于这些图文并茂的连环画，她经常看得如痴如醉、废寝忘食。祖父看在眼里，喜在心里。随着年龄的增长，祖父在她的床头悄悄地放上了《故事会》《安徒生童话》《封神榜》《武则天》等书籍。童年，浸润在浓浓的书香味中。成为了一名光荣的人民教师后，她清楚地意识到，必须阅读一些提高自身教育教学能力的书籍，才能在教育教学这块沃土上自由驰骋。于是，她阅读了苏霍姆林斯基的《给教师的一百个建议》，细细品读了陶行知的教育文集，仔细琢磨了魏书生极富创造性的班主任工作艺术……一路走来，从阅读中受益的她，时时不忘对学生阅读兴趣的培养，不忘对班级阅读氛围的营造，不忘对学生自觉阅读习惯的培养。课余时间，她充分发挥班上的图书角和学校漂亮的图书馆作用，让学生大量阅读。利用午休前的半小时，师生共读一本书，保证学生持续阅读的时间。

　　15

　　姓名：罗丽萍 学校：西华路小学 性别：女 最喜欢的一本书：《中国通史》

罗丽萍老师从教19年，以学生为本，无私奉献，热爱读书，善于学习长期坚持阅读，勤于撰写读书笔记，专业素养深厚，受到学生爱戴和学校领导和同事们的一致好评。教学业绩突出，在全体老师的推荐下，代表学校参加评选，获得“广州市优秀班主任”称号和“广州市优秀教师”称号。作为青年骨干教师的她，能学以致用，善于创新。坚持理论联系实际，将读书体验结合教学实际工作进行实践反思和教育教学改革创新，形成了富有个性的教育教学风格和改革创新成果，教书育人成效显著，被区聘为特约“语文教研员。”作为班主任的她，以学生成长发展为着眼点，发挥学生的能动性，调动学生阅读的积极性，将全班同学融合成一个具有强大凝聚力的集体。

　　16

　　姓名：杨海 学校：芦荻西小学 性别：女最喜欢的一本书：《第56号教室的奇迹》

杨海老师是信息技术教师，教育硕士，广州市“百千万”人才培养工程培养对象、广东省骨干教师。杨海老师热爱读书学习，阅读内容广泛，从报刊杂志到专业书籍，平时闲暇，总有一本放在身边随时翻阅。读书使人充实，通过多读书、读好书，不断提升自己的综合素养和专业知识。读书的同时，杨老师还注意边读边思考，将书上的知识与自己的教学实践相结合，主持或作为主要研究者参与了多个省、市、区课题的研究工作。论文《小学信息技术课堂中学生作品评价能力的培养》发表在《教育信息技术》杂志上。除了自己多读书，杨海老师还经常将读书的收获与他人分享，推荐优秀的文章和书籍给其他老师进行科研理论学习，并在学校的论坛上分享自己的读书体会。

　　17

　　姓名：单颖华 学校：乐贤坊小学 性别：女 最喜欢的一本书：《目送》

作为语文老师，单老师读《文心》，读《略读指导举隅》、读《经典阅读与语文教学》……通过在书中与大师对话，看到自己教学中的不足，从而挪开自己教学中的“绊脚石”，发现更有利于中小衔接、更有利于学生学习语文的途径。作为班主任，单老师还读《问题学生诊疗手册》,读《班主任兵法》，读《爱心与教育》……在书中，她明白了每一个孩子都有其独特的天赋和可塑性，只要你善于引导和培养，问题学生也会变成有出息的好孩子。作为母亲，她也读龙应台的“人生三书”，学习与孩子平等地相处、珍惜每一个相处的瞬间……单老师始终认为，读不同领域的好书，才可以修炼自己的内涵，丰富自己的阅历，只有这样，才无愧于“教师”这一称谓。在单老师二十多年的教育历程中，她坚持以“课外阅读”促“课内学习”。在带领学生们精讲课文的同时，她还指导学生品读相关的课外书籍，以此提高了学生的语文素养，并得到学生与家长的一致肯定，收到了不错的教学效果。单老师还定期组织朗诵比赛、演讲比赛、读书经验交流会等活动，让学生有施展才能的机会。在她的指导下，她的学生在书信节、诗歌创作、阅读比赛、语文能力竞赛、创意作文等各类竞赛中均获得了优异成绩。

　　18

　　姓名：马军丽 学校：康有为纪念小学 性别：女最喜欢的一本书：《咸也好淡也好》

马军丽老师在荔湾区康有为纪念小学默默工作了20年，先后被评为“荔湾区教育系统优秀共产党员”、“第二届荔湾区教育科研骨干”、“广州市优秀班主任”、“广州市优秀教师”。喜欢阅读的她，教育教学与儿童心理类书籍杂志是必须看的，而那些呈现出多彩世界和缤纷生活的系列小说，更让她常常捧读不倦。《藏地密码》的神奇，《少年康熙》的睿智，《咸也好淡也好》的简单从容，《酥油》的奉献与坚持，《孩子，你慢慢来》的母爱深沉，《窗边的小豆豆》师爱的博大……无不让她痴醉着迷。作为班主任，她还致力于带领和帮助孩子们养成阅读的习惯，杨红樱的马小跳系列、笑猫日记系列，郑渊洁的皮皮鲁系列，金波的儿童文学精品系列，林海音的《城南旧事》，E.B.怀特的《夏洛的网》《精灵鼠小弟》等，伴随着她和孩子们一起成长。如今，她带上来的这届学生又到高年段了，她开始引导他们品读曹文轩和沈石溪的书了。一年又一年，一届又一届，不忘初心的她从没停下探索的脚步。如今，她与时俱进，尝试着推行互联网+阅读，开设了班级公众号，引导学生们在读书之余，试着将阅读所得、生活感悟变成一篇篇小文章，在班级公众号上发表，让孩子们在阅读中思考，在分享中成长。

　　19

　　姓名：伍英文 学校：林凤娥小学 性别：女 最喜欢的一本书：《教育为谁》

伍老师是个有“五爱”之人。她爱读书。伍老师把读书作为精神需要，乐于博览群书，多领域、多视觉地阅读。她每天保持着阅读的习惯，赋闲在家时一两天一本，忙时也基本上能够保持半月读完一本书。她读专业书籍提高自己的职业技能，读管理书籍增长工作智慧，读经典书籍领悟处世之道，读休闲书籍调适生活。她爱买书。现在信息网络发达了，电子阅读产品丰富，但她还是爱购书，她说她还是习惯看纸质书，喜欢一杯清茶在旁，一手捧着书看的感觉。去年的“海马”台风日，她休息在家淘了近二十本书，最近又见她在朋友圈晒出一大摞新入的书。她爱分享，作为管理者，她读到好的教育文章、教学方法喜欢放上工作群上与大家分享；作为教师，看到好的学习方法、家庭教育文章她又会发给家长；作为一个感性的人，她还时常与大家分享书中的感悟。她爱实践，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。读书后，伍老师会睿智地思考，把书中的黄金美玉化为自己的内在，在生活和工作中进行实践。

　　20

　　姓名：陈杏村 学校：东沙小学 性别：女最喜欢的一本书：《泰戈尔诗集》

陈杏村老师喜欢读书。她经常说，作为语文教师，如果要给学生一杯水，她得先装满一桶水。她读《陶行知文集》、苏霍姆琳斯基的《给教师的建议》、李镇西《我这样做班主任》、朱永新的《我的教育理想》；她读《小学语文教师》《小学语文教学》《支玉恒教你评课》；她读《好妈妈胜过好老师》《哈弗才女——刘亦婷》；她也读莎士比亚、张爱玲、泰戈尔、顾城……每年，陈老师总要读那么十来本她喜欢的，需要的各种书。她一直在努力完善自我，努力让自己的那一桶水更充盈。也一直努力让自己看上去是更静娴、更自信、更成熟。真正的教育是自我教育，真正的学习是自主学习，而阅读正是自主学习、自我教育的最佳途径。陈老师在她所任教过的班级都大力推动“阅读悦读”活动，她为学生推荐适合他们阅读的书目，利用家长会为家长做阅读宣传，提高家长的思想认识，并在班级的微信群定时向家长推荐书目，鼓励家长与孩子一起阅读，交流。建立学生阅读卡，由家长来督促孩子阅读。同时在班里每周开设一节阅读课，有时让孩子们静静地读书，有时请孩子们进行朗读，有时和孩子们一起交流读书心得……课间，陈老师的班级总会有学生静心阅读的身影；班里书柜里的书，同学手里的书都会工整地写下自己的批注。正是因为陈老师大力推动班级阅读，同学们读书兴致浓了，写作的兴趣高了。读毕淑敏、朱自清，孩子们会在日记里写散文；读余光中、海子，孩子们会在日记里写诗歌；读沈石溪、杨红樱，孩子们会在日记里写微小说……

　　21

　　姓名：陈梦醒 学校：西塱小学 性别：女 最喜欢的一本书：《追风筝的人》

通过阅读，陈梦醒老师和学生的写作水平不断提高,多年来，她个人写作获奖十多篇,如《习作教学焕发美的气息》《如何真正让学生减负》《如何让课外阅读成为风帆》《挖掘文本资源，有效的语言训练》《浅谈教学反思促专业发展》《重视语言表达能力的培养》等曾分别获得广东、广州教育学会论文评比一、二、三等奖。个人也曾评为广州市课外阅读比赛优秀指导教师。十次评为耀华杯儿童诗歌创作大赛优秀辅导教师。她指导学生征文比赛三十篇，分别获广州市、区一、二、三等奖。如《永恒的微笑》《巧克力的一生》《草之使者》《天空中的微笑》《任思绪流向远方》《味道》等获广州市、区耀华杯儿童诗歌创作大赛一、二等奖。2016年跨越式研讨会师生经典共读《夏洛的网》《窗边的小豆豆》获区三等奖。

　　22

　　姓名：蒋春艳 学校：致爱学校 性别：女最喜欢的一本书：《平凡的世界》

记得当年高二时，那一个晚自习的课间时分，她的高一男同学，走进她的教室，送了本书，当蒋春艳老师打开书时，见书里夹着一张卡片，写着生日快乐，此时，她的男同桌俏皮的拿了那本书去看，“噢，是《平凡的世界》，借我看看吧！”于是那本书就由他保管了。连续几日都见她的男同桌不管是上课还是下课，他都在看那本书，于是，好奇的问，这书有什么好看的？他说：“特别适合我们阅读，你也看看吧，我们轮流看。”于是她也开始阅读，之后，她的男同桌见书中有介绍《红岩》，就去买了这本书开始阅读，还一边阅读一边和她讨论书中的故事和见解，于是，她第一次如此认认真真地一字不漏地阅读完一本书。从此，她在他的带领下爱上了阅读。说说阅读完《平凡的世界》之后的感想吧！平凡,是生活的本色。 这一部伟大的巨著，为我们解说了平凡和苦难，阐释了生活的意义。书中给我印象最深的人物是孙少平。这是一位对苦难有着深切的认识，对生活有着深邃的理解，对精神世界有着深刻追求的人，他有铮铮铁骨，有强大的精神力量，有巨大的勇气。从学生时代的"非洲人"到成年时代的"揽工汉"，他经历的是艰苦卓绝的人生奋斗，然而在痛苦与磨砺中，他形成了一种对苦难的骄傲感、崇高感。她欣赏他的苦难的哲学，钦佩他对劳动的认识，羡慕他对生活的理解。正如她考到大学的时候，在学习方面，她和高中同学没有太多的差别。然而，经历了四年的大学生活之后，人与人之间的差别又是何其巨大。她在大学期间阅读了36本中外名著，对书的认识有所提高，后期，继续热爱阅读，与前辈在书中相遇相识，养成终身阅读的好习惯。

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　　姓名：刘焕仪 学校：协和幼儿园 性别：女 最喜欢的一本书：《爬上豆蔓看自己》—辛黛瑞拉的教育日记

刘焕仪老师从教22年，她注重全面提高自身的素质，在工作的锻炼中她成为幼儿园里的一名教学骨干教师。在日常工作中，她踏实认真，以强烈的工作责任心和使命感精心爱教、爱岗敬业，以自己的行动实践“社会主义核心价值观”的重要思想，体现了新时代教师的品质。日常热爱读书，善于学习，悉心领会新《纲要》《指南》的教育理念，不断开拓进取，总结经验，努力提高自己的政治思想觉悟、文化素养和业务水平，坚持理论联系实际，结合教学实际工作进行实践反思和教育教学改革创新，专业素养较好，形成了富有个性的教育教学风格和改革创新成果。她先后评为市优秀教师、省中小学教师技术能力建设项目中级培训的优秀学员、市“九五”中小学教师继续教育优秀学员、“荔湾骨干教师”、区第三届荔教优秀青年、区第五届荔教青年标兵、区教育科研积极分子、多次评为区多媒体教育软件活动优秀教师并入选荔湾区教育系统高层次后备人才库。另外，她撰写的多篇论文分别在区、市的论文比赛中获奖以及刊登在幼教杂志上，制作的多媒体教育软件分别在区、市、省的课件比赛中获奖。另外，她多次参加广东省学前教育协会的“送教下乡” 支教活动，曾赴云浮、江门、梅县进行教育活动展示。

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　　姓名：麦杰珊学校：广雅幼儿园 性别：女 最喜欢的一本书：《上下五千年》

麦杰珊老师受“书到用时方恨少，事非经过不知难。”的影响，于是她捧起了书，从此也注定了她将一生与书相伴。一开始，麦老师会遇到家长提出刁钻的问题，而感到束手无策，正是这时候她阅读了苏霍姆林斯基的《给教师的一百个建议》，在学习了《指南》和《纲要》的同时，她了解了每个幼儿的年龄特点，针对孩子的年龄特点，会出现什么的状况，给出家长一个满意的解答；她学习了瑞吉欧的《儿童的一百种语言》，大胆地进行了课堂教学改革；在幼儿戏剧游戏中，她更是带领幼儿园的骨干老师进行读书会，让老师们在对幼儿进行戏剧活动前，先自己对剧本进行阅读，并找出作者的简介，再对剧本的中心思想进行归纳，让老师们对自己要选取的剧本及作者有一个清晰的认识。在进行戏剧游戏中，老师也能更容易让幼儿对剧本的创编及剧本所要渗透的中心思想及情感有一个了解及体会。读书不但丰富了麦老师的学识，也提高了她的修养、人生观和价值观。爱阅读，读好书是一种高尚的情趣，从某种意义上说读书是与智者对话和交流的过程，阅读时感受着大师们的智慧和风采，同时也大大的丰富自己的内心世界，拓宽自己的思维方式，让自己以一个更新的思维方式重新审视自己的人生和教育、教学，这也是为人师者之职业本份。

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　　姓名：徐秀玲 学校：梁家祠幼儿园性别：女 最喜欢的一本书：《儿童的一百种语言》

作为一名幼儿园老师，徐秀玲老师认真学习学科专业知识，将所学知识运用到日常教学中。工作第一年，她的班上有两名自闭症儿童、一名感统失调儿童，为了详细了解自闭症、感统失调，她上网购置了相关的书籍并认真做好幼儿的观察记录笔记。工作第二年，她来到梁家祠幼儿园，积极参加各项比赛，获得第12届亚洲体育科学大会专题报告一等奖；2016广东教育学会学前教育专业委员会年会论文二等奖。拥有硕士研究生学历的她善于思考，勤于读书，利用上下班搭乘地铁的时间，坚持每天看书，积极撰写学术论文。2014年8月至今，在《教育导刊》（下旬）、《幼儿教育》、《幼儿教育研究》、《新课程研究》、《民族论坛》、《中国民族博览》等期刊上以第一作者的身份发表学术论文14篇。

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　　姓名：罗婧 学校：多宝路幼儿园 性别：女最喜欢的一本书：《山海经》

罗婧老师是幼儿园大班班主任，从事幼教工作十八年间，她不断地吸取各方知识的营养，不断地提高个人业务水平，这和她喜欢阅读，广泛阅读，乐于在幼儿当中分享阅读的快乐分不开。罗老师是幼儿园的“才女”，诗词、歌句随时会从她的口中娓娓道出。在她的书房中，收集了古今中外近千本书籍。平时她最喜欢阅读古代书籍，如《山海经》《红楼梦》《诗经》《古文观止》《论语》……自从罗老师当上母亲之后，她更多的阅读转向了儿童文学作品。家中收藏了世界各国优秀的儿童绘本，每天陪伴孩子阅读一小时以上。除此以外，罗老师还注重在所任教的班级中营造良好的阅读氛围，并带动班上家长，与家长一起培养幼儿良好的阅读习惯。所任教的班级为阅读特色班，配备了近千本幼儿读物。罗老师从小班开始每天坚持为班上孩子读绘本故事，每天坚持陪伴幼儿阅读各种读物。班级阅读氛围浓厚，阅读习惯良好。

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　　姓名：甄贯新 学校：芳村幼儿园 性别：女最喜欢的一本书：《文学回忆录》

甄贯新老师坚持每天都要留出时间来进行阅读，她一天不阅读就感觉像没有吃饱饭。她通过阅读国外的精灵故事，结合教学的实践编排了一个很有寓意的儿童音乐剧《梦幻森林》。如果没有大量的阅读和丰富的教学经验，是不可能创编出来。甄老师通过浅显的故事游戏让幼儿感受生命的价值。甄老师努力让孩子从自己的兴趣爱好出发，自由地从事多方面的活动，发展多方面的能力。

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　　姓名：黄玲玲 学校：二商幼儿园 性别：女最喜欢的一本书：《爱的教育》

参加工作以来，黄玲玲老师一直坚信“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”这句话，只有多读书，并把读书当作一种充实自我、提升个人素质与品位的有效途径，才能够获得丰富的养料。阅读能够积累大量的知识，提升理解能力，因此黄老师总是利用工作之余的时间，积极参加图书馆的系列活动、撰写读书心得，有力地促进了自身的专业成长，同时她乐于和园内的同事分享读书心得，促进大家共同成长。黄老师阅读的范围不仅仅局限在幼儿教育这方面，她也喜欢阅读《人类简史》、《史记》等历史书籍，她把读书当做自己不断“充电”的手段。而她辛勤的努力也换来了可喜的成绩，在2015和2016年在市、区的师德征文比赛中，分别获得了一等奖和三等奖的好成绩，2016年在荔湾区教育局举办的青年教师征文比赛中取得了三等奖的好成绩。黄老师认为只有静下心来学习、思考、丰富知识，才能让自己徜徉在思想和知识的海洋中，通过不断地自我进修，提高专业水平，从而实现自己从教之初的志向和理想。

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　　姓名：陈静雅 学校：立贤学校（中学部）性别：女最喜欢的一本书：《红楼梦》

陈静雅老师是立贤学校的一位酷爱阅读的语文教师。她广泛阅读中外名著。曾经，意气风发的她沉迷于金庸武侠世界中的快意恩仇；曾经，情窦初开的她在张爱玲的《倾城之恋》《半生缘》中看到了爱情的美好与无常；曾经，怀揣着强大的猎奇心理的她在日本推理大师东野圭吾的小说中不能自拔；曾经，听说“读史可以明智”的她在《上下五千年》《全球通史》中废寝忘食。那一年，她大学毕业站上了三尺讲台，她研读崔干行教授的《教育的理想与现实》《谁能让语文变得更有趣》，她将陶行知、魏书生、苏霍姆林斯基拜为自己教育道路上的偶像。那一年，她有感于传承中华民族优秀的传统文化是每一位语文老师的责任，带领着学生们读唐诗读宋词，读蒋勋老师的《说宋词》《说唐诗》《说文学》，一起感受中华诗词之美。那一年，刘慈欣的著名科幻小说《三体》提名美国奇幻科幻协会星云奖长篇小说类，她为中国的长篇科幻能够在世界科幻文坛上占一席之位而欣喜若狂。她开始指导学生阅读科幻小说，并参加了2014年课外阅读指导微课大赛，作品《让幻想照耀现实（科幻小说导读）》微课荣获区二等奖，市优胜奖。2016学年度，她为了切实提高学生的课外阅读水平，将自己心爱的《红楼梦》这本旷世奇书捧上了三尺讲台，发动全校师生齐读《红楼梦》。一时间，一股读红楼的风潮吹遍校园的每一个角落。

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　　姓名：徐志芳 学校：四中聚贤中学 性别：女最喜欢的一本书：《不应远离的传统文化》

徐志芳老师作为班主任，她在管理上行动果断、快人快语；作为语文教师，课堂上的她又循循善诱、和风细雨。在教学之余，她还担任着广州市荔湾区语文教学研究中心组成员，并且是广州市中小学阅读种子教师。在十多年的中学语文教育工作中，她时刻按照“宽专业、厚基础、强能力、高素质”的标准去锻炼和发展自我。“学高为师，身正为范”，不断筑牢自己的知识和业务根基。多年来，她不仅是县里的教学能手大赛“三连冠”，更是贺州市首届初中语文教学能手大赛冠军，参加广西自治区初中教师教学技能大赛，她又获得了二等奖。贺州市组织中学语文学科说课和阅读课教学竞赛，她每次都是一等奖，还被评为了贺州市名师工程的首批名师。调广州任教后，她依然保持进取劲头，去年12月参加广东省首届名著阅读教学比赛，荣获了一等奖。一花独放不是春。她乐于分享自己的教学经验，经常不遗余力地在教学上帮助其他老师。在学科教学里，她一直起着领头羊的作用，带领所在年级组教学成绩年年优秀。她还曾连续三年担任昭平县“教师跟班学习”的指导教师，热心指导来跟班学习的教师，对他们的业务素质、文化素质和教学改革创新等方面毫无保留地进行指导帮助。县里举办“送教下乡”活动，她总是踊跃报名，每次都争取参加，把自己的教学感悟和经验收获送到山沟、送到村寨，分享给坚守在那里的乡村教师们，多次被评为优质课。到了广州市第四中学任教后，她又挑起了指导学校年轻教师蔡丽仪老师的教育教学工作的重任，在她的指导下，蔡老师在教育教学、论文写作等方面都取得了长足的进步，获得了喜人的成绩。

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　　姓名：廖文苑 学校：西关外国语实验学校 性别：女 最喜欢的一本书：余秋雨《千年一叹》

平时，廖文苑老师都喜欢捧一本书或大致浏览或细细品读。上历史课，她一边给学生讲授教材知识，一边将相关史实的书籍简要介绍给学生。了解美国南北战争的背景，我们可以阅读《汤姆叔叔的小屋》，黑人的悲惨生活不再是一个个冷漠的数字，不再是一句句概括的语言，而是一家又一家的妻离子散，生死离别。他们的悲惨在你面前一张张铺开，浓郁的悲伤气息扑面而来，让你回到那个时代与他们一起感受、一起反抗、一起改变。周末，她喜欢去省博物馆或图书馆聆听专家的讲座，接受崭新的知识和观点。除了史学，她也喜欢书画，培养自己的艺术修养。她认为作为一名教师除了学科素养，也要具备审美情趣。“春风化雨，润物无声”，教师良好的修养、仪态能够对学生起到潜移默化的作用。在她的影响下，带领了一批学生创作历史剧本或历史漫画，并取得了优异的成绩。在2016年指导学生创作历史剧本《十月革命》《二战 1940 战录》和历史剧表演《十月革命》《二战 1940 战录》均获得荔湾区二等奖；在2014年指导学生表演历史剧《审判戈林》参与第四届中学生历史剧创作表演大赛获荔湾区一等奖、广州市二等奖。在2013指导学生创作历史剧本《审判戈林》和《烽火戏诸侯》分别获得荔湾区历史剧本评比二、三等奖。而她个人也取得了一些成绩，在2015年撰写案例《爱心之旅——走进金羊养老院》参加广州市少先队活动课赛课活动“赛课例”优秀奖；在2014年 ，获荔湾区第五届“嘉庚杯”中小学优秀学生社团戏剧社的优秀辅导老师称号；获“中国梦. 园丁美——荔湾区中小学青年教师教学基本功和技能竞赛”中学组二等奖；在2013年获荔湾区少先队辅导员技能技巧大赛之通讯稿写作比赛中学组二等奖；即兴演讲比赛优胜奖。

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　　姓名：彭嘉雯 学校：立贤学校（小学部） 性别：女最喜欢的一本书：《佐贺的超级阿嫲》

阅读，越读，悦读。当书成为了生活的必需品，当阅读成为了生活的一种习惯，无论时间，无论地点，无论四周的环境，都可以自得其乐。彭嘉雯老师，就是这种生活状态。从小学时代开始，彭老师就开始拥有了自己的书柜，至今藏书已逾千册，房间、客厅、办公室、课室，乃至随身的背包里，书本信手可得。在低头族沉迷游戏、陶醉电视剧的今天，彭老师一有空闲时间，掏出的却是电子阅览器kindle，抓紧点滴时间涉猎未知的精彩。深知道阅读对终身成长的重要性，彭老师特别重视学生的阅读习惯培养。彭老师参与了学校分年段阅读书目推荐，每年的读书节是班上同学翘首以盼的活动。同学们日常也备有每人两本以上的课外书，彭老师鼓励开展“书籍漂流”活动，班上课间、午饭后已经形成了自觉阅读。此外，彭老师每周都布置学生进行与课文同步的主题式课外阅读，并做好相应的读书笔记，搭建了积累和交流的平台。早午读期间，彭老师还会带领班上学生诵读经典古诗词或文段，此前还带领年级代表，先后四次参加区的美文诵读比赛，获得了不错的成绩。阅读之路，永不停步，彭老师和她的学生将阅读进行下去，将悦读进行下去。

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　　姓名：何敏珊 学校：华侨外国语实验学校性别：女 最喜欢的一本书：《哈佛家训》

何敏珊老师在平时教学中把语文教材中的每个鲜活的例子，都提供给学生进行细致阅读。有时候还进行课本剧的排练。现行语文教材的课文是最好的范文，为读写结合提供了良好的物质材料。及时总结课文中好的写作方法，引导学生进行读写结合的训练，何老师的这种做法既可提高学生对所学课文内容的理解，又可提高学生的写作水平和阅读水平。在何老师的阅读教学中把阅读与写作教学彼此间相互联系，相互影响，指导学生如何写好文章，培养学生养成积累运用语言的良好习惯，形成正确运用语言表达自己观点的能力；在阅读教学，不仅仅是为了培养学生理解书面语言的能力，它与写作教学也有着密切的联系，为写作教学服务，抓住语文课本其实就是抓住写作的宝藏。阅读课中，何老师带领学生由少到多，由简单到复杂，由字、词、句到段到篇，由浅入深地一起阅读，从能回答问题到能发现问题、提出问题；从能思考“是什么”一类浅层问题，再到能思考“为什么”一类深层问题；由理解课文内容到掌握中心思想再到了解写作特点；由提出问题到解决问题，通过独立思考，在理解课文的过程中，逐步培养学生思维的深刻性、条理性和精确性，最后做到举一反三。

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